Por qué dibujan los niños

El símbolo gráfico, una creación genuina del niño

Nov 01 2017

A pesar del imprescindible papel que, como se ha ocupado de señalar la psicología, desempeña el medio sociocultural, y de la necesaria acción interactiva entre el adulto y el niño para que tenga lugar la génesis de la función semiótica, el símbolo gráfico no es un mero producto cultural que el niño tome prestado de […]

El problema de las etapas en el dibujo del niño

Sep 14 2017

Uno de los problemas más importantes que se ha planteado la psicología infantil ha sido el descubrir las leyes del desarrollo y determinar sus causas. Desde que a finales del XIX se funda la psicología evolutiva, algunos psicólogos, han dedicado sus vidas a estudiar y descubrir esas leyes. Este enfoque evolutivo, que tiene su origen […]

¿Son los niños artistas?

Sep 02 2017

La consideración del niño como artista aparece desde el comienzo de los estudios del dibujo, convirtiéndose en un mito a principios del S. XX. Entonces se inicia un interminable debate que continúa vivo en nuestros días. En 1881 Ruskin se refiere ya al arte de los niños en su The elements of darwing. Cinco años […]

No debemos enseñar a dibujar al niño.

Sep 02 2017

En los primeros años, la autoexpresión por medio del dibujo responde a la necesidad innata del niño de buscar su identidad psico-física y de expresar sus emociones por medio de la experimentación con los grafismos, las formas y el espacio. Con frecuencia el adulto y la escuela, con el objeto de llegar lo antes posible […]

Descubrimiento del arte infantil

Ago 24 2017

Una vez agotados los recursos creativos derivados de los postulados renacentistas, los artistas e intelectuales europeos comenzaron, a finales del siglo XIX, a buscar nuevas fuentes de inspiración más directas y espontáneas. Esta búsqueda condujo al descubrimiento de las antiguas culturas (la etrusca, la egipcia, la ibérica), consideradas hasta entonces como arcaicas y primitivas, o […]

Los niños dibujan para dibujarse

Ago 02 2017

Ya he señalado que el encuentro con el Yo constituye la razón primordial del dibujo del niño pequeño. Pero no menos fascinante que el proceso de nacimiento de ese primer Yo interior que consume la actividad gráfica de los tres primeros años, es el de su transformación en su Yo físico, metamorfosis que tiene lugar […]

Por qué dibujan los niños pequeños

Ago 02 2017

A pesar de que el niño llega al mundo desvalido y desnudo e incapaz de sobreponerse por sí mismo a las mínimas exigencias de su sobrevivencia, pronto comienza a manifestar una curiosidad y una necesidad imperiosa y urgente de saber y de conocer ese mundo: “el rasgo más particular del ser humano es que aprende […]

Participación de la acción y la visión en el dibujo del niño.

Jul 26 2017

Un aspecto importante a considerar al estudiar el dibujo del niño pequeño, es el grado de protagonismo de las dos funciones básicas que intervienen en el acto del dibujo: 1. La acción, que, como sabemos, constituye el componente esencial del garabateo. 2. La visión, facultad a la que la mayoría de los estudiosos conceden un […]

Los niños pequeños no dibujan lo que ven. Una discusión con Rudolf Arnheim

Jul 26 2017

A medida que el niño de 4 años progresa en su desarrollo gráfico y perceptual, las imágenes de su dibujo van consiguiendo un mayor parentesco estructural con el objeto, alcanzando un mayor nivel de iconicidad, lo que va a permitir su mejor reconocimiento e interpretación. Sin embargo, a pesar de que el dibujo comienza a […]

Los orígenes del garabateo: las primeras experiencias

Jul 17 2017

Si buscamos los orígenes del garabateo, debemos remontarnos a los primeros gestos y movimientos que realiza el niño en el espacio cuando, recostado sobre su cuna, agita sus brazos o mueve sus manos y observa cómo se desplazan y cambian de posición y cómo estos cambios responden a sus propias acciones (relación efecto causa). O […]